Turpinoties ārkārtējai situācijai un pasliktinoties epidemioloģiskajai situācijai, esam apkopojuši aktuālākos valsts institūciju materiālus, kas aktuāli arī nevalstiskajam sektoram. Aicinām iepazīties ar aktuālāko informāciju un dalīties ar to ar savām mērķgrupām! Aicinām būt atbildīgiem un rādīt piemēru arī sabiedrībai kopumā!
2021. gada 30. oktobris
2021. gada 29. oktobris
Latvijas zinātnes stratēģiskais pozicionējums
Publicēts: 26.11.2020.
Stratēģiskais pozicionējums veidots ciešā sadarbībā ar visu zinātnes nozaru pārstāvjiem — pētniekiem, institūcijām, valsts pārvaldes pārstāvjiem — ņemot vērā
(a) ekonomiskās, sociālās, politiskās, kultūras, likumdošanas un vides izmaiņas un tendences Latvijā un pasaulē;
(b) iecerēto zinātnes un pētniecības stratēģisko attīstību Latvijā saistībā ar valsts ekonomiskās attīstības stratēģiju;
(c) Eiropas Savienības nostādnes un atbalsta prioritātes zinātnes un pētniecības attīstībā;
(d) unikālās iespējas, ko augstākminētie faktori rada Latvijas zinātnei.
Pozicionējuma pamatā ir Latvijas zinātnes kopējais naratīvs — vēstījumu sistēma un koncentrēts stāsts par Latvijas zinātni. Zinātnes kopējie naratīvi vienlīdz attiecas uz visām Latvijas zinātnes nozarēm. Tās ir četras stratēģiski nozīmīgas, vienojošas un vienlaikus atšķirību un vērtības piedāvājumu artikulējošas tēmas, kuras vēlams kultivēt rīcībpolitikas plānošanā un realizācijā, zinātnes stratēģiskajā komunikācijā un iespēju robežās — ikvienas zinātnes aktivitātes interpretācijā starptautiskajos tirgos, lai mērķtiecīgi un sistemātiski veidotu vēlamo priekšstatu kopumu par Latvijas zinātni (un mobilizētu zinātnes sabiedrību zinātnes veiktspējas un konkurētspējas palielināšanai).
Līdzās kopējiem naratīviem, izstrādāti arī vēstījumu sistēma un saistītie naratīvi katrai no sešām zinātnes nozarēm. Tie uzsver trīs attiecīgo nozari vienojošus un nozares nākotnes vērtību palielinošus priekšstatus, kurus ieteicams izcelt nozares ietvaros.
Stratēģiskais pozicionējums starptautiskajos tirgos ir pamats Latvijas zinātnes nākotnes vērtības piedāvājuma veidošanai un stratēģiskajai attīstībai.
Tas izceļ Latvijas zinātnes nākotnes konkurētspējai svarīgākās tēmas un vēlami sasniedzamo situāciju — pozīciju, kuru vēlamies ieņemt esošo un potenciālo sadarbības partneru, klientu un plašākas zinātnes sabiedrības uztverē.
Latvijas zinātnes stratēģiskais pozicionējums tapis, Izglītības un zinātnes ministrijai sadarbojoties ar Dr.hist., asoc.prof., vadošo pētnieku Gati Krūmiņu (Vidzemes Augstskola) un komunikācijas stratēģi Zigurdu Zaķi (SIA Dzeltenā Zemūdene).
Stratēģiskais pozicionējums ārvalstīs, tā komunikācijas materiāli un video publicēti šeit.
URL: https://www.izm.gov.lv/lv/latvijas-zinatnes-strategiskais-pozicionejums
Šeit pieejami video YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=gGaN8xlyy4E&list=PL-l5ANvmk5hgWs3Id3oz8QscstcivCuxk
JAUTĀJUMI UN ATZIŅAS:
Inese Čakstiņa-Dzērve: Zinošas sabiedrības pamatā ir zināšanas, ko iegūstam skolā. Vai tā varētu būt, ka jāpievērš arī uzmanība zinātnes komunikācijai tieši skolās? Varbūt pārskatīt izglītibas saturu un ekzakto zinātņu priekšmetu atjaunošanu senākajā līmenī? Manuprāt, tas ir dīvaini, ka matemātika jāmācās 3 Gadus vidusskolā, tajā paša laikā ķīmija, fizika, bioloģija ir tikai 1 vai 2 gadi. Plus vēl papildus izglītojošie ursi skolotājiem, lai viņiem nav bail runāt par jaunām tēmām.
Zigurs Zaķis: Jā, skolas ir pamatu pamats! Gan attiecībā uz skolēniem, gan arī (netieši) – arī veidojot ieinteresētību un izpratni viņu ģimenēs, un viens no zināšanu centriem lokāli, novadu līmenī. Šodien gan vairāk (vismaz es) fokusējot uz starptautisko komunikāciju. Par skolu lomu runājām arī pirms nedēļas, Vidzemes Augstskolas seminārā skolotājiem. Arī par nepieciešamību palielināt skolotāju lomu zinātnes komunikācijā, skolās un plašākā vietējā sabiedrībā, un palīdzēt viņiem to paveikt.
Laura Bižinska: Ir izveidoti dažādi materiāli skolu jaunatnei, kurus var atrast šeit : https://www.izm.gov.lv/lv/materiali-jauniesiem 1) Ieraksti no sarunām ar zinātniekiem 2) Skaidrojoši video par vakcīnu darbību 2) Video cikls par pētniecības aizraujošo dabu. Šeit reklāmas rullītis par materiāliem jauniešiem https://www.facebook.com/Izglitibas.ministrija/videos/420639609416583 ar kuru varat padalīties, ja vēlaties. Šonedēļ tika palaists. Vairāk par konferenci "Skola un zinātne" https://va.lv/lv/jaunakais/zinas/12-konference-praktisks-seminars-pedagogiem-skola-un-zinatne ieraksts pieejams YouTube https://www.youtube.com/watch?v=bqY8rR7MjIs . Mērķa grupu pētījums pieejams šeit https://www.izm.gov.lv/lv/zinatnes-merka-grupu-petijums .
29 октября «Исследования для импакт проектов»
16:00–17:30 / Ютюб трансляция: https://youtu.be/2giajcjtfgo
Сегодня в российском образовании реализуются не только ведомственные проекты развития. Растет число общественно-значимых инициатив, реализуемых или поддерживаемых Институтами развития, Некоммерческими организациями, Благотворительными Фондами. Для них опора на исследовательские данные является условием правильного выбора приоритетов, отбора проектов и инструментов, а оценка социальных эффектов, импакта – необходимым элементом управления. На Круглом столе молодые ученые познакомятся с примерами таких инициатив и практиками их работы с исследованиями, узнают о возможностях сотрудничества с лидерами сектора социальных инициатив и импакт-инвестиций в образовании.
Косарецкий С.Г. (ВШЭ), Алашкевич М.Ю., управляющий директор Блока агента Правительства Российской Федерации, ВЭБ.РФ, Коляда С.М., руководитель Департамента коммуникаций АНО "Россия - страна возможностей", Галиев А. А., вице-президент Рыбаков Фонд, Малеванов Е.Ю., Директор проектов, центра проектов направления «Молодые профессионалы» АСИ
29 октября «Перспективы госпитальной педагогики»
16:00–17:30 / Ссылка на подключение: meet.google.com/iej-wrms-yya
Вопросам обучения и в целом социальной поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, в том числе связанной с прохождением длительного и тяжелого лечения в медицинских стационарах, сегодня уделяется большое внимание со стороны государства и общества.
Важным вектором развития госпитальной педагогики в рамках модели проекта госпитальных школ России «УчимЗнаем» сегодня является объединение усилий экспертов-практиков – педагогов, работающих с длительно болеющими детьми, и специалистов высшей школы для глубокого понимания жизненной ситуации, в которой оказывается ребенок и его семья, и того, как выстраивается с ними педагогическая работа.
Участникам круглого стола, который объединит профессиональное сообщество в рамках данной темы, будут также представлены образцы лучших педагогических практик в области обучения детей, находящихся на длительном лечении.
Иван Гусев, руководитель службы развития кадрового потенциала проекта госпитальных школ России «УчимЗнаем», Екатерина Зорина, руководитель службы психолого-педагогического сопровождения проекта «УчимЗнаем», педагог-психолог, кандидат психологических наук (ОСП ГБОУ Школа №109, город Москва, НМИЦ ДГОИ имени Дмитрия Рогачева, РДКБ, ЛРНЦ, Проектный офис «УчимЗнаем»), Александр Лоскутов, учитель-тьютор (физика, дополнительное образование), методист, руководитель программ профессионального развития молодых специалистов флагманской площадки проекта «УчимЗнаем», кандидат педагогических наук (ОСП ГБОУ Школа №109, город Москва, НМИЦ ДГОИ имени Дмитрия Рогачева, Проектный офис «УчимЗнаем»)
29 октября 2021 года «Ученые-практики. Какие исследования нужны современной школе?»
14:15 – 15:45 / Ютюб трансляция: https://youtu.be/yxZkdyS_kYY
В современных условиях развития общества, модернизации и совершенствования системы образования роль педагога-исследователя становится все более важной. В то же время, особую актуальность приобретает роль директора-управленца как организатора исследовательского образования.
На круглом столе мы предлагаем обсудить:
- Место и роль исследовательской деятельности педагога в структуре его профессиональной педагогической деятельности.
·Создание оптимальных условий для самореализации и развития педагогов.
· Роль управленца в организации исследовательской деятельности школы. Становление педагогов-исследователей с позиции директора школы.
· Переход от познавательной потребности к мотивации и поиску исследовательских решений, развитию исследовательского потенциала педагогов и управленцев.
· Творческий подход на пути к открытиям.
Марголис А.А. (ректор МГППУ), Голубицкий А.В.- директор МБОУ СОШ «Школа будущего», Мокринский М.Г. -директор школы-пансиона "Летово", Фишбейн Д.Е. -директор лицея НИУ ВШЭ, Наумов Л.А.- председатель управляющего совета школы "Школа № 1505 "Преображенская", Леонтович А.В. - директор университетской гимназии МГУ
29 октября «Доказательный подход к исследованиям в образовании»
12:30–14:00 / Ссылка на подключение: meet.google.com/aoo-xwrb-jeq
На встрече эксперты проанализируют возможности применения исследовательских подходов и инструментов в образовательной среде с нескольких методологических позиций: исследователя в образовании, субъекта образовательных отношений, высшей школы, государственного управления.
Участники мероприятия ответят на вопросы: что такое доказательная политика в образовании, каким образом исследовательские методы могут быть интегрированы в работу высшей и средней школы в интересах субъектов образовательных отношений; как НКО могут изучать результаты своих интервенций в высшей и средней школе.
Татьяна Подушкина, руководитель Центра доказательного социального проектирования МГППУ, Наталья Гладких, кандидат психологических наук, ведущий эксперт Центр технологических инноваций НИУ ВШЭ, Галина Владимировна Семья – доктор психологических наук, профессор кафедры возрастной психологии имени профессора Л.Ф. Обуховой МГППУ, Алексей Газарян – консультант по социальным и благотворительным проектам, методолог Центра доказательного социального проектирования МГППУ, Алексей Егоров - соруководитель образовательной программы «Доказательное развитие образования», академический руководитель образовательной программы «Доказательная образовательная политика» НИУ ВШЭ, Наталья Бусыгина – кандидат психологических наук, доцент кафедры индивидуальной и групповой психотерапии факультета "Консультативная и клиническая психология" МГППУ
Abonēt:
Ziņas (Atom)